Kv\u016fli nedostate\u010dnému pov\u011bdomí o situaci a tzv. „dobrými rozhodnutími“ se d\u011blá více chyb ne\u017e na základ\u011b dobrého pov\u011bdomí o situaci a „špatnými rozhodnutími“, proto je pot\u0159eba pr\u016fb\u011b\u017en\u011b dosahovat dostate\u010dn\u011b dobrého uv\u011bdomování si aktuální situace. Nem\u016f\u017eete tomu v\u011bnovat VÍCE pozornosti, ale m\u016f\u017eete se ujistit, \u017ee to nasm\u011brujete správným sm\u011brem.“ <\/p>\n
Gareth Lock, majitel a výkonný \u0159editel organizace The Human Diver nabízející online a osobní vzd\u011blávání na téma lidské faktory p\u0159i potáp\u011bní<\/em><\/p>\n Hrajete šachy? Pak tedy pozorujete a vyhodnocujete aktuální tahy, p\u0159edvídáte další tahy, teprve potom m\u016f\u017eete ovládnout celou hru. Je to pom\u011brn\u011b dobrá analogie k tomu, o \u010dem je uv\u011bdomování si aktuální situace p\u0159i potáp\u011bní: vlastn\u011b se jedná o výsledek taktického krátkodobého kognitivního procesu. Z potáp\u011b\u010dské perspektivy jde o proces vnímání prvk\u016f a událostí v prost\u0159edí pod vodou, chápání a posuzování jejich významu v prostorové i \u010dasové dimenzi a p\u0159ípadn\u011b projektování jejich budoucího potenciálního stavu, a\u0165 u\u017e jde o výhodu, riziko a vedlejší nebo hlavní dopady. Jako nutný p\u0159edpoklad pro úsp\u011bšné rozhodování lze p\u0159irovnat nedostatek správného pov\u011bdomí o situaci k lidské chyb\u011b, která byla opakovan\u011b zjišt\u011bna jako jeden z hlavních faktor\u016f p\u0159i potáp\u011b\u010dských nehodách.<\/p>\n V\u011btšina \u010dasu stráveného pod vodou se d\u011blí mezi výcvik a samotné potáp\u011bní. Trénink se zam\u011b\u0159uje na rozvoj nových dovedností za ú\u010delem posílení a postupného procházení ka\u017edou úrovní pyramidy Dome\u010dku z karet<\/a>. Není \u017eádným p\u0159ekvapením, \u017ee pov\u011bdomí o situaci stojí na jejím vrcholu, proto\u017ee potáp\u011b\u010d m\u016f\u017ee obrátit svou pozornost k okolí pouze za p\u0159edpokladu, \u017ee se m\u016f\u017ee spolehnout na všechny ostatní základy (dýchání, vztlak, udr\u017eování správn\u011b polohy, pohon a uv\u011bdomování si týmu). Jakmile jsou tyto nejd\u016fle\u017eit\u011bjší základy zajišt\u011bny díky po\u010dáte\u010dnímu potáp\u011b\u010dskému výcviku, nabytí dalších dovedností se poté ji\u017e více zam\u011b\u0159uje na bezpe\u010dnost a na vypracovávání odpov\u011bdí pat\u0159ících do dlouhodobé pam\u011bti pro jakoukoli mo\u017enou situaci typu „co kdy\u017e“: co kdy\u017e \u010dlov\u011bku dojde plyn, co kdy\u017e mu sel\u017ee výbava, co kdy\u017e se tým rozd\u011blí, co kdy\u017e se opomenula dekompresní zastávka, co kdy\u017e dojde ke ztrát\u011b viditelnosti atd. Ve vztahu na uv\u011bdom\u011bní si aktuální situace budou klí\u010dové odpov\u011bdi a následné doporu\u010dené akce ke všem t\u011bmto mo\u017eným stav\u016fm výsledkem dob\u0159e definovaného a organizovaného mentálního modelu zalo\u017eeného na zkušenostech, které si potáp\u011b\u010dská komunita vyvinula postupem \u010dasu. Mistrovské dílo Shecka Exleyho „<\/span>Basic Cave Diving: A Blueprint for Survival<\/span><\/a>“ <\/span>(1979) <\/span>(Základy jeskynního potáp\u011bní: Plán pro p\u0159e\u017eití) je dokonalou ilustrací takového modelu: rozvíjení znalostí, budoucí reakce a školení na základ\u011b minulých lidských chyb a analýz nehod. <\/p>\n P\u0159idanou hodnotou vývoje takového modelu dlouhodobé pam\u011bti je zabránit, aby se potáp\u011b\u010di cítili zahlceni vnímáním a p\u0159etí\u017eení informacemi, které by mohly krátkodob\u011b negativn\u011b ovlivnit jejich rozhodovací proces: jedna situace se rovná jedné akci. Nevýhodou však je, \u017ee k rozvoji takových automatism\u016f nesta\u010dí jednorázový trénink a v\u011btšina bezpe\u010dnostních dovedností vy\u017eaduje opakování, aby se dlouhodobá pam\u011b\u0165 skute\u010dn\u011b rozvinula. N\u011bkteré agentury posilují tento proces formálním procesem op\u011btovného hodnocení potáp\u011b\u010d\u016f, zatímco jiní instrukto\u0159i doporu\u010dují svým student\u016fm, aby na konci zábavného ponoru v\u011bnovali pár minut pravidelnému opakování bezpe\u010dnostních dovedností.<\/p>\n Další mo\u017eností pro získávání zkušeností je jednoduše se potáp\u011bt op\u011bt a znova. Zkušenosti jsou nutným p\u0159edpokladem pro správné uv\u011bdomování si aktuální situace a stanovení správných následujících krok\u016f. Mnoho potáp\u011b\u010d\u016f se pyšní zna\u010dným po\u010dtem zaznamenaných ponor\u016f, které absolvovali. Toto \u010díslo však jen st\u011b\u017eí odrá\u017eí skute\u010dnou zkušenost ka\u017edého jednotlivého potáp\u011b\u010de: tisíc ponor\u016f ve stejném nedalekém jeze\u0159e neznamená, \u017ee by se takový potáp\u011b\u010d mohl bezstarostn\u011b za\u010dít potáp\u011bt k vrak\u016fm v Severním Atlantiku. Zkušenosti se získávají potáp\u011bním \u010dasto a opakovan\u011b v r\u016fzných prost\u0159edích, z nich\u017e ka\u017edé nabízí \u0159adu nebezpe\u010dí a výzev, jako jsou vstupy, výstupy, proudy, teplota, viditelnost, hloubka atd. \u010cím v\u011btšími zkušenostmi p\u0159íslušný potáp\u011b\u010d disponuje, tím rychleji a p\u0159esn\u011bji doká\u017ee v dané situaci reagovat a postupovat.<\/p>\n Ale i opakovaná zkušenost bez pevného a p\u0159esného informa\u010dního základu m\u016f\u017ee narušit správné pochopení a „\u010dtení“ situace. Ve své slavné Alegorii jeskyn\u011b<\/em> popisuje starov\u011bký \u0159ecký filozof Platón skupinu lidí, kte\u0159í \u017eili celý sv\u016fj \u017eivot p\u0159ipoutaní ke st\u011bn\u011b jeskyn\u011b. Tito lidé sledují stíny p\u0159edm\u011bt\u016f, které se objevují p\u0159ed ohn\u011bm za jejich zády a tyto stíny pojmenovávají. Zmín\u011bné stíny jsou realitou t\u011bchto v\u011bz\u0148\u016f, ale nejsou skute\u010dným obrazem reálného sv\u011bta – p\u0159edstavují pouze zlomek skute\u010dnosti, kterou vnímáme normáln\u011b svými smysly. Stejné p\u0159edm\u011bty na slunci p\u0159edstavují skute\u010dnou realitu, kterou lze vnímat pouze rozumem. Bez vzd\u011blání mohou i rozsáhlé zkušenosti vést k nesprávnému pochopení reality. Vztáhneme-li to na potáp\u011b\u010dovo uv\u011bdomování si situace, m\u016f\u017ee vést nesprávné vnímání zp\u016fsobené nedostate\u010dným vzd\u011bláním k chybným rozhodnutím s mo\u017enými neblahými následky.<\/p>\n Správné uv\u011bdomování si situace mohou ohrozit dva typy faktor\u016f: základní a kontextové. Základní zkreslení pom\u011brn\u011b p\u0159esn\u011b vystihuje p\u0159íklad v\u011bz\u0148\u016f v Platónov\u011b alegorii. Navzdory opakované zkušenosti udr\u017euje nedostate\u010dné vzd\u011blání potáp\u011b\u010de ve stavu špatného vnímání a ve strachu za\u017eít cokoli jiného. Potáp\u011bní s jednou nádr\u017eí vzduchu do hloubky šedesáti metr\u016f a s neplánovanou dekompresí je jen jedním p\u0159íkladem z mnoha. V n\u011bkterých oblastech by se mohlo pova\u017eovat za „normální“ ponor povolený podle místních p\u0159edpis\u016f bez správného pochopení a vyhodnocení existujících rizik. A nedostate\u010dné porozum\u011bní skute\u010dného nebezpe\u010dí vede k nesprávným p\u0159edstavám mo\u017eného vývoje a tedy k nesprávným rozhodnutím. <\/p>\n Kontextové zkreslení je spíše p\u0159echodný stav mysli, kdy individuální faktory, jako jsou stres, duševní pracovní zát\u011b\u017e, únava a slo\u017eitost problém\u016f p\u0159evládnou a ovlivní \u010dasové i prostorové uv\u011bdomování si dané situace a vedou nakonec k lidským chybám a nehodám. P\u0159idanou hodnotou týmového potáp\u011bní (jak je definováno v p\u0159edchozí epizod\u011b seriálu „Dome\u010dek z karet“) je mo\u017enost \u010dáste\u010dn\u011b zabránit takovému individuálnímu kontextuálnímu zkreslení následkem nesprávné analýzy – díky staré pravd\u011b “více mozk\u016f, více v\u011bdomostí”. Proto je nutné vytvo\u0159it atmosféru pro sdílené uv\u011bdomování si situace v rámci celého týmu. Navíc míra, do jaké mají jednotliví \u010dlenové týmu stejné pov\u011bdomí o situaci v souvislosti se sdílenými po\u017eadavky je r\u016fzná. Stejné vzd\u011blání nezaru\u010duje stejné uv\u011bdomování si situace u ka\u017edého jedince, proto\u017ee ka\u017edý \u010dlov\u011bk se vyzna\u010duje odlišným stupn\u011bm schopnosti vnímat a chápat sv\u011bt kolem sebe. Stupe\u0148, jak dalece správn\u011b si uv\u011bdomuje situaci ka\u017edý jednotlivý \u010dlen týmu rozhoduje o úsp\u011bchu nebo neúsp\u011bchu celé akce. Pro správné naplánování ponoru je d\u016fle\u017eité zjistit silné stránky i nedostatky ka\u017edého \u010dlena týmu a podle toho mu p\u0159i\u0159adit správnou roli.<\/p>\n Porada a analýza po ponoru je naprosto nezbytná pro rozvoj spole\u010dného porozum\u011bní a vylepšení sdíleného pov\u011bdomí: ka\u017edý \u010dlen sd\u011bluje svou interpretaci reality a vyjad\u0159uje se k tomu, zdali následné rozhodovací procesy mohly být úsp\u011bšné nebo ne.<\/p>\n Správné uv\u011bdomování si situace je eso, které p\u0159evyšuje všechny ostatní potáp\u011b\u010dské základy „Dome\u010dku z karet“. „Esem“ se nazývají letci, kte\u0159í doká\u017eou sledovat vše, co se d\u011bje v jejich bezprost\u0159edním prost\u0159edí b\u011bhem vzdušného souboje bojových letadel. Potáp\u011bní se vyzna\u010duje spíše mírumilovnými cíly, nicmén\u011b uv\u011bdomování si situace potáp\u011b\u010di, jak z pohledu jednotlivce, tak týmu, je zlomovým bodem mezi vizualizací a realistickým pohledem, mezi jednáním a reakcí, mezi p\u0159e\u017eitím a zran\u011bním nebo nep\u0159e\u017eitím. K tomu nezbývá ne\u017e citovat slova Shecka Exleyho: „P\u0159e\u017eití závisí na schopnosti potla\u010dit úzkost a nahradit ji klidným, jasným, rychlým a správným uva\u017eováním“. <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n O autorce<\/span><\/strong><\/p>\n![](\"\/wp-content\/uploads\/imgimport\/1083\/divers1500.jpg\")
<\/em><\/p>\n![](\"\/wp-content\/uploads\/imgimport\/1083\/diver1500.jpg\")
<\/p>\n![](\"\/wp-content\/uploads\/imgimport\/1083\/diver2-1500.jpg\")
<\/p>\n![](\"\/wp-content\/uploads\/imgimport\/1083\/divers2-1500.jpg\")
<\/p>\n
\n